学校的处罚结果（六）
今天下午接到通知，要参加陈述会的时候，他就更加的紧张，做为一个大三的老鸟，他知道陈述会意味着什么。
他不知道自己应该继续撑下去，还是老老实实的交代问题，所以他给陈坤打了一个电话，但是陈坤一直都没有接。
害怕、无措、紧张、心虚，各种负面情绪的影响，吴强说话都是断断续续的。
“……比赛到了第二节时候，我们系出于大比分落后的状…态……而且落后越来越多，我心里很着急，所以在易小海空位跳起来投篮的一瞬间，我觉得不能让球再进了，于是情急之下冲上去撞倒了对方……后来看到对方受伤严重，我心里很害怕，我紧张害怕的时候只能通过骂人发泄出来……事后我也反思了自己的行为，我很后悔，我为我的行为向对方道歉，向所有人道歉……”
吴强最终还是不敢把实话说出来，只能用服软的方式想要获得同情。
网上的视频已经证明了他当时确实有些故意的成分，他以比赛落后着急为借口，勉强能说的过去。
“好了，现在大家有什么问题都可以问，黎主任你先来……”
张震听到吴强的解释很不满意，不过吴老的话让他忍住没有立刻说出来。
得到了吴老的允许，黎主任先问张伟：“张伟同学，三年前吴强在比赛中无意中伤了你，是不是……”
“是……”
“那你恨不恨吴强呢？”
黎主任的问问题的方式很贼，让张伟根本没办法回答。
“那我这么问，你动手打吴强是不是有这个原因呢……”
张伟不是不想回答，而是他总感觉黎主任的问题有些问题。
“校长，我能不能说一句……”
易小海的主动帮张伟解围。
“易小海你……”
聂远主任差点就拍桌子，他千叮咛万嘱咐，让易小海他们别说话，易小海还是说了。
“聂主任，这里是陈述会，你不要摆你系主任的架子……易小海，你说……”
吴老开口了，聂远识趣的闭嘴，只是瞪了一眼易小海。
“我认为黎主任问的问题有很大的歧义……”易小海毫不畏惧的跟黎主任对视：“首先，黎主任一开始就否定了吴强三年前是故意伤害张伟的事实……第二，他问张伟“动手打吴强是不是有这个原因”，而不是“动手打吴强是不是这个原因”,多一个有，意思大不一样……他这是故意这一次的矛盾转移到三年前的事情上，把张伟或者把我们都塑造成一个心胸狭隘的人，把所有的问题都推到了我们身上，我觉得有违人师……”
现场的都是聪明人，易小海话里的意思，他们都能明白，而且也都觉得很有道理。
薛鹏是个混不吝，用他的大眼睛瞪着黎主任，要不是因为有校长和张震在，估计他能上去动手。
“易小海同学，你说的很有道理，但是请注意你的用词……”吴老语气并不严厉：“黎主任也许是用词上有些偏差，这是他的问题，但是你不能对他妄加猜测……”
“校长说的是，是小子我极端了些……”易小海立马想吴老承认错误，让黎主任没有找他麻烦的机会。
黎主任在易小海说完的一瞬间就准备好以师长的身份教育易小海，被吴老这么一打岔，他还真不好再计较了。
“易同学的语言功底还真是了的，是我用词不当，我在这里给大家道歉……”黎主任把气压入心底，很大气的承认了错误，不过他并不准备放过易小海：“张伟跟吴强的问题我们先放在一边，我想问一问易小海同学，你说因为吴强骂你，你才忍不住出手，但是据我所知，你殴打吴强的时间不短，你为什么要打他那么长时间……”
易小海不知道黎主任是针对计算机学院，还是仅仅为了传媒系的利益，但是易小海很讨要黎主任这种人，所以他决定反击：“在回答黎主任这个问题之前，我也有几个问题问黎主任……”
黎主任没想到易小海还要反问他：“你问……”
“你觉得吴强撞伤我是无意的还是故意的？”
“我相信我的学生，他一定是情急之下做出的错误选择……”
“我明白了……”易小海嘴角带着不屑：“你的意思是吴强在比分落后，明知道打不过我们的情况下，着急了，不知道怎么办了，所以他最原始的选择就是伤害我？”
抡起打架的水平，易小海绝对是三流，甚至是不入流，但是要比嘴皮子，他认第二没人敢认第一，所以黎主任一开始跟易小海玩套路，就是一个错误。
“我想你是误解我的意思了……我是说吴强因为紧张，而失去控制力……”
“母亲在孩子遇到危险的时候，她一定是选择保护孩子，甚至牺牲自己；人在遇到危险的时候第一反应是逃命，东西从桌上掉下来，第一反应是接住……知道这是什么吗？这是人的本能……”
易小海不想在吴强的问题上多说是什么，因为无论他怎么说，黎主任都不会承认吴强是故意的，易小海突然话风一转：“黎主任，你认为学校对学生的教育，什么是最重要哦的？”
“既要学习成绩优异，品行也要端着……”
“那黎主任应该知道国家倡导中小学生德智体美劳综合发展，你知道为什么要要把德放在第一位吗？”
“德行是学生最重要的一门课……”
易小海的问题非常快，而且没有什么中心，黎主任也很小心，避免中了易小海的圈套。
“我再问问，学校应该教学生什么？”
“学校不但要教学生学习，更关键的是教学生做人……”
“原来黎主任知道老师应该教学生什么……”易小海说的话很讽刺：“我送个黎主任两句话，不知道黎主任想不想听……”
黎主任这时候根本没得选：“你说……”
“传道、授业、解惑，这是为人师者的一个标准，我想黎主任也知道，但是我希望你能做到……我送个黎主任的第二句话是育人先育己,育己重育德……”
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他不知道自己应该继续撑下去，还是老老实实的交代问题，所以他给陈坤打了一个电话，但是陈坤一直都没有接。
害怕、无措、紧张、心虚，各种负面情绪的影响，吴强说话都是断断续续的。
“……比赛到了第二节时候，我们系出于大比分落后的状…态……而且落后越来越多，我心里很着急，所以在易小海空位跳起来投篮的一瞬间，我觉得不能让球再进了，于是情急之下冲上去撞倒了对方……后来看到对方受伤严重，我心里很害怕，我紧张害怕的时候只能通过骂人发泄出来……事后我也反思了自己的行为，我很后悔，我为我的行为向对方道歉，向所有人道歉……”
吴强最终还是不敢把实话说出来，只能用服软的方式想要获得同情。
网上的视频已经证明了他当时确实有些故意的成分，他以比赛落后着急为借口，勉强能说的过去。
“好了，现在大家有什么问题都可以问，黎主任你先来……”
张震听到吴强的解释很不满意，不过吴老的话让他忍住没有立刻说出来。
得到了吴老的允许，黎主任先问张伟：“张伟同学，三年前吴强在比赛中无意中伤了你，是不是……”
“是……”
“那你恨不恨吴强呢？”
黎主任的问问题的方式很贼，让张伟根本没办法回答。
“那我这么问，你动手打吴强是不是有这个原因呢……”
张伟不是不想回答，而是他总感觉黎主任的问题有些问题。
“校长，我能不能说一句……”
易小海的主动帮张伟解围。
“易小海你……”
聂远主任差点就拍桌子，他千叮咛万嘱咐，让易小海他们别说话，易小海还是说了。
“聂主任，这里是陈述会，你不要摆你系主任的架子……易小海，你说……”
吴老开口了，聂远识趣的闭嘴，只是瞪了一眼易小海。
“我认为黎主任问的问题有很大的歧义……”易小海毫不畏惧的跟黎主任对视：“首先，黎主任一开始就否定了吴强三年前是故意伤害张伟的事实……第二，他问张伟“动手打吴强是不是有这个原因”，而不是“动手打吴强是不是这个原因”,多一个有，意思大不一样……他这是故意这一次的矛盾转移到三年前的事情上，把张伟或者把我们都塑造成一个心胸狭隘的人，把所有的问题都推到了我们身上，我觉得有违人师……”
现场的都是聪明人，易小海话里的意思，他们都能明白，而且也都觉得很有道理。
薛鹏是个混不吝，用他的大眼睛瞪着黎主任，要不是因为有校长和张震在，估计他能上去动手。
“易小海同学，你说的很有道理，但是请注意你的用词……”吴老语气并不严厉：“黎主任也许是用词上有些偏差，这是他的问题，但是你不能对他妄加猜测……”
“校长说的是，是小子我极端了些……”易小海立马想吴老承认错误，让黎主任没有找他麻烦的机会。
黎主任在易小海说完的一瞬间就准备好以师长的身份教育易小海，被吴老这么一打岔，他还真不好再计较了。
“易同学的语言功底还真是了的，是我用词不当，我在这里给大家道歉……”黎主任把气压入心底，很大气的承认了错误，不过他并不准备放过易小海：“张伟跟吴强的问题我们先放在一边，我想问一问易小海同学，你说因为吴强骂你，你才忍不住出手，但是据我所知，你殴打吴强的时间不短，你为什么要打他那么长时间……”
易小海不知道黎主任是针对计算机学院，还是仅仅为了传媒系的利益，但是易小海很讨要黎主任这种人，所以他决定反击：“在回答黎主任这个问题之前，我也有几个问题问黎主任……”
黎主任没想到易小海还要反问他：“你问……”
“你觉得吴强撞伤我是无意的还是故意的？”
“我相信我的学生，他一定是情急之下做出的错误选择……”
“我明白了……”易小海嘴角带着不屑：“你的意思是吴强在比分落后，明知道打不过我们的情况下，着急了，不知道怎么办了，所以他最原始的选择就是伤害我？”
抡起打架的水平，易小海绝对是三流，甚至是不入流，但是要比嘴皮子，他认第二没人敢认第一，所以黎主任一开始跟易小海玩套路，就是一个错误。
“我想你是误解我的意思了……我是说吴强因为紧张，而失去控制力……”
“母亲在孩子遇到危险的时候，她一定是选择保护孩子，甚至牺牲自己；人在遇到危险的时候第一反应是逃命，东西从桌上掉下来，第一反应是接住……知道这是什么吗？这是人的本能……”
易小海不想在吴强的问题上多说是什么，因为无论他怎么说，黎主任都不会承认吴强是故意的，易小海突然话风一转：“黎主任，你认为学校对学生的教育，什么是最重要哦的？”
“既要学习成绩优异，品行也要端着……”
“那黎主任应该知道国家倡导中小学生德智体美劳综合发展，你知道为什么要要把德放在第一位吗？”
“德行是学生最重要的一门课……”
易小海的问题非常快，而且没有什么中心，黎主任也很小心，避免中了易小海的圈套。
“我再问问，学校应该教学生什么？”
“学校不但要教学生学习，更关键的是教学生做人……”
“原来黎主任知道老师应该教学生什么……”易小海说的话很讽刺：“我送个黎主任两句话，不知道黎主任想不想听……”
黎主任这时候根本没得选：“你说……”
“传道、授业、解惑，这是为人师者的一个标准，我想黎主任也知道，但是我希望你能做到……我送个黎主任的第二句话是育人先育己,育己重育德……”
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